<ruby id="fpkls"></ruby>
<ol id="fpkls"><blockquote id="fpkls"></blockquote></ol>

          內蒙古教師資格

          您現在的位置:首頁 > 教師資格 > 閱讀資料 > 面試 >

          2019內蒙古教師資格證考試面試備考-《方程和等式》答辯題目及解析

          2019-10-12 10:41:37| 來源:中公教師網

          內蒙古教師資格考試閱讀資料:中公內蒙古教師招聘考試網提供教師資格考試閱讀資料,包括學科專業知識、綜合素質、綜合知識與能力、學科知識與能力、面試等閱讀資料,下面是小編為大家整理的內蒙古教師資格考試閱讀資料。考生可以收藏(Ctrl+D)內蒙古中公教育官網(www.th756.com)或關注內蒙古中公教育微信(nmzgoffcn),小編會持續為大家更新內蒙古教師資格考試閱讀資料相關內容。

          第一題

          教學環節中引出等式的設計意圖是什么?

          【參考答案】

          通過天平所顯示的平衡情境圖,激發了學生已經積累的關于等式的感性經驗。這樣,以具體的實例引導學生通過自主的探索活動,再次體會到等式的意義,學生不僅從運算的角度來看待這個式子,而更多地從兩個量的相等關系來認識這個式子,初步理解等式的特征,為下面講解方程的概念打下良好的基礎。

          第二題

          等式和方程有怎樣的關系?在本課的授課過程中又是如果講解的?

          【參考答案】

          先充分利用天平圖引導學生感受數量的相等和不相等,并據此列出相應的等式和不等式,再通過觀察、比較和交流等具體的活動,引導學生主動發現方程的特點,并用語言表達出來,然后讓學生討論體會到方程也是等式,并且是一種特殊的等式。

          第三題

          為什么要學習方程?

          【參考答案】

          通過用方程表示現實情境中的數量關系,引導學生感受方程與現實生活的密切聯系,體會方程的實際價值,并為進一步學習列方程解決實際問題掃除思維方式及心理上的障礙。

          內蒙古教師資格考試信息歡迎關注內蒙古招生考試信息網

          或關注內蒙古中公教育微信號(nmzgoffcn),及時掌握公考資訊!

           注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
          (責任編輯:紅領巾)

          免責聲明:本站所提供真題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

          微信公眾號
          微博二維碼
          咨詢電話(9:30-23:30)

          0471-5254101

          在線客服 點擊咨詢

          投訴建議:400 6300 999

          老司机你懂的2017_老司机你懂的在线视频_老司机福利大全