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      2020內蒙古心理學考研-問題解決

      2019-07-09 17:07:54| 來源:內蒙古考研

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      思維研究的基本方法

      一、任務分析

      大多數思維研究是從任務分析開始的。任務分析就是分析一下被試在完成主試布置的思維任務時要經過哪些過程。

      二、反應模式分析

      為了檢驗任務分析中提出的模式是否正確,就要采取以下步驟:(1)在假設的、重要的維度上系統地變換任務的結構,產生一系列相互關聯的問題;(2)根據任務分析提出的模型,設想出解決這一系列問題時應該出現的反應模式;(3)將這個預測的反應模式與實際反應進行比較。

      三、反應時分析

      反應時一直是心理學實驗中最常用一個指標。現在,減法反應時方法逐漸成為思維研究的重要方法之一。其步驟是:(1)分析任務;(2)編制若干問題,問題之間略有不同,因而需要不同的過程或某一過程不同次數的介入(這是根據任務分析得出的);(3)列出每個問題的反應時與介入的過程之間關系的方程式:RT=a+b+c+d..;(4)讓被試解決各個問題,并分別測量反應時;(5)比較不同問題的反應時,確定每個過程的持續時間。如果解決某兩個問題只差一個過程,那么兩個反應時之差就是這個過程所花的時間。

      四、言語報告分析

      問題解決

      一、什么是問題和問題解決

      問題就是一種情境,在這個情境中:(1)某個人希望達到一定的目標,(2)但是初次嘗試失敗,(3)往往有多種方案可供選擇。所謂問題解決,就是人在面臨著問題這個情境時,為處理這個情境而產生的一系列認知加工活動。

      二、問題解決的研究方法

      西方心理學家采用各種各樣的問題研究問題解決中的行為,推測被試對課題的理解(模式)。他們提出的實驗課題往往帶有人工性質,例如移字碼、河內塔(Hanoi)、過河問題、量水問題、密碼算題(即DONALD+GERALD=ROBERT之類的問題)等等。

      三、針對人工問題進行的研究

      利用第 一節講的移字碼、河內塔、過河等各種問題,研究人員探討了兩種類型的解決

      問題的模式:狀態動作模式和問題分解模式。

      所謂狀態動作模式,指的是在問題解決過程中,用搜索的方式找出可以將起始狀態轉化為目標狀態的一系列操作(動作)這樣一種模式。

      問題分解模式則是將一個復雜的問題分解成幾個較簡單的子問題。"手段-目的分析"就是問題分解的一種方式,其要點是:(1)比較初始狀態和目標狀態,提出第 一個子問題:如何縮小兩者之間的差距?(2)找出縮小差距的辦法和操作;(3)如果提出的辦法的實施條件不成熟,則提出第二個子問題:如何創造條件?(4)找出創造條件的辦法和操作;(5)如果(4)中提出的辦法的實施條件也不成熟,則提出第三個子問題:如何創造條件?..如此循環進展,直至問題解決。

      四、格里諾(Greeno)對問題的分類及其相關研究

      格里諾(1978)在分析了各種不同問題的基礎上,提出將問題分為三類:歸納結構問題、轉換問題和排列問題,問題解決相應地也分成三種基本模式。同時他還認為,這三種基本模式都要求問題解決者具有特定的認知操作和技能。

      五、知識和經驗與問題解決――專家和新手的區別

      心理學家用國際象棋、圍棋、橋牌和撲克等比賽類專業問題來研究專家思維的特點,還廣泛研究了數學、物理學、計算機科學、醫學和政治學等多個領域的專家-新手區別。高水平的棋手在其長時記憶中儲存著較多的模式或組塊,在看到棋盤上有聯系的棋子時,這些模式起了組織的作用,把許多棋子分成少數幾個大的組塊,這樣就出現了優異的回憶成績。這就是"模式再認理論"。

      認知心理學家對學術領域的專家思維也進行了許多研究。萊夫(Reif,1979)從分層組織的角度分析了專家和新手知識結構之間的不同。他認為,專家憑借多少年來的經驗,各項知識之間已經形成各種聯系,這些知識已經可以歸成同一類,幾個類的知識又可以歸成更大的一類。專家能夠迅速地解決問題,往往得益于對材料的組織,組織可以使他容易看到問題的實質。

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      (責任編輯:紅領巾)

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