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        1. 內蒙古教師招聘

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          2019內蒙古教師招聘面試技巧-《基因指導蛋白質的合成》

          2019-07-01 16:14:58| 來源:中公教師網

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          一、教學目標

          知識與技能目標:

          能準確描述遺傳信息的轉錄過程。理解并掌握mRNA結構特點及作用。

          過程與方法目標:

          通過觀察分析轉錄的Flash動畫及動態組圖,發展觀察識圖能力,提析歸納和推理判斷的能力,體驗用生物學觀點認識和分析生物體生命活動的基本規律。

          情感態度與價值觀目標:

          通過學習核糖核苷酸、mRNA、tRNA等物質的結構及功能特點,形成生物體結構與功能相適應的基本科學理念。

          二、教學重難點

          重點:mRNA的結構特點,遺傳信息的轉錄過程。

          難點:理解轉錄的過程。

          三、教學過程

          (一)情境導入

          ppt展示一對雙胞胎的照片并引發學生思考:這兩個孩子如此相像,他們這些相似的性狀是什么物質體現的?

          學生思考回答:蛋白質。

          教師設問:他們性狀相似的根本原因是什么?

          學生回答:基因相同。

          教師設問:那么基因是如何控制蛋白質合成的呢?今天就讓我們共同探究這一問題——基因指導蛋白質的合成。

          (二)探求新知

          1.RNA的結構特點

          教師設問:遺傳物質DNA一般都存在于細胞核中,而蛋白質的合成則是在細胞質的核糖體上進行的,那么細胞核中的DNA是如何控制細胞質中蛋白質的合成過程的呢?

          學生回答:應該還有一種中間物質,在DNA和蛋白質之間充當信使。

          教師對學生的設想給予充分的肯定,隨后用ppt展示這一信使——mRNA的結構和功能特點:由核糖核苷酸A、G、C、U組成,與DNA配對,mRNA上的堿基可以攜帶DNA上的遺傳信息。RNA分子較小,可以從核孔中出來進入細胞質中的核糖體。

          學生自主閱讀教材p62,自學tRNA和rRNA的內容并完成與DNA對比的表格,總結DNA與RNA在組成的基本單位、五碳糖、堿基、類型、分布、結構和功能方面的區別。

          教師將學生匯總的表格展示在ppt上,并強調每種RNA的結構與功能的特點,讓學生初步體會生物體結構與功能相適應的理念。

           

           

          2.DNA到RNA的轉錄

          教師設問:DNA的遺傳信息是怎樣傳給mRNA的呢?

          學生帶著這一疑問觀看一遍完整的轉錄過程的Flash動畫。

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