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    2019內蒙古教師招聘面試技巧-《地震中的父與子》教學設計(第一課時)

    2019-07-01 16:13:18| 來源:中公教師網

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    三維目標:

    1.會讀會寫生字新詞,有感情地朗讀課文。

    2.通過圈點勾畫的閱讀方法,體會父親對孩子的關愛。

    3.初步樹立關愛他人以及做人應有責任感。

    教學重、難點:

    1.感受父親不顧一切搶救兒子的經過,感受父愛的偉大。

    2.初步明白這對父子為什么了不起。

    教學過程:

    (一) 導入新課,激發興趣

    1、同學們,上課之前老師先給大家播放一段電影片段《唐山大地震》,大家看完之后說一說自己的感受?

    2、在危難來臨的時候,父母永遠是保護我們的港灣,今天我們來學習美國的一段父子,一起走進他們感人的故事。

    3、板書課題《地震中的父與子》

    (二)初讀課文,整體感知

    1、在上課之前老師想提一個問題,文章中主要講了一件什么事?

    請大家用自己喜歡的方式讀書,將不懂的生字詞畫出來,借助工具書查一查。遇到令你感動的句子邊讀邊劃,聽明白了嗎?開始吧!

    (三) 檢查字詞學習情況

    1、出示生字進行認讀并理解生字詞;開展“我是小老師”或開火車的游戲方式鞏固生字詞。

    (四) 精讀課文,體會情感

    1、“父親”為什么一直堅信他兒子還活著,拼命挖?你從哪些句子看出來?讀一讀

    (老師根據學生回答及時的加以分析、引導,集體交流得出答案)

    2、師評價引導:

    隨機板書:“不論發生什么事,我總會和你在一起。”

    3、出示相關段落文字,體會父親的了不起體現在哪些地方:

    (1)他頓時感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達,我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對兒子說的一句話:“不論發生什么,我總會跟你在一起!”他堅定地站起身,向那片廢墟走去。

    (2)其他孩子的父母"哭喊過后,便絕望地離開了。"而這位父親一直在挖掘;有些人勸阻他時,"這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:'誰愿意幫助我?'沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。

    (3)他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。

    4、教學小結:從這父子二人身上似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情,還有更令人感動的人格力量,父親對兒子的愛及真誠的諾言,為兒子提供了信賴和力量源泉:兒子充滿了對父親的信任,對生存的希望,對他人的關愛。

    (五)再讀課文,融入情感

    1、同學們,請大家有感情地再讀一讀這篇感人的文章,帶著關愛的情感讀一讀這句話:“這對了不起的父與子無比幸福地緊緊擁抱在一起。”

    2、(板書:愛)同意嗎?假如你是一位記者,有幸見到這對父子,你會對他們說些什么?

    3、總結:這是一個多么感人的故事,這篇課文讓我們明白了“愛,會使人堅定和勇敢;愛,會使人產生信賴和力量;愛,會創造奇跡”!父親節就要到了,請大家給自己的父親寫一段話,或者幫助父親力所能及的家務。

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