內蒙古教師資格

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                    2020內蒙古教師資格考試-教育活動的組織與實施

                    2019-06-19 13:49:13| 來源:中公教師網

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                    考點1、幼兒園教育活動內容選擇的的三種取向

                    考點預測

                    關注幼兒做些什么,強調教育活動與社會生活的聯系,強調幼兒在學習中的主動性,這種觀點認為教育活動的內容即(B)。

                    A.教師教學的材料

                    B.幼兒的學習活動

                    C.教師教學的方法

                    D.幼兒的學習經驗

                    考點歸納

                     

                     

                    考點2、幼兒園教育活動的類型

                    考點預測

                    教師與幼兒個體的直接聯系方式是(C)教育活動。

                    A.集體

                    B.小組

                    C.個別

                    D.自選

                    考點歸納

                     

                     

                    考點3、幼兒園教育活動的設計

                    考點預測

                    (D)是對教育活動的目標、內容和步驟的預期,即依據一定的教育目標,選擇一定的教育內容和方式,對幼兒實施教育影響的方案。

                    A.幼兒園教育活動過程

                    B.幼兒園教育活動實施

                    C.幼兒園教育活動計劃

                    D.幼兒園教育活動設計

                    考點歸納

                    1.幼兒園教育活動設計的概念

                    幼兒園教育活動設計是對教育活動的目標、內容和步驟的預期,即依據一定的教育目標,選擇一定的教育內容和方式,對幼兒實施教育影響的方案。

                    2.幼兒園教育活動設計的特點

                    :幼兒園教育活動設計必須以幼兒的發展心理和學習心理中的相關理論觀點為基礎。

                    第二:幼兒園教育活動設計必須具有幫助幼兒身心發展的價值。

                    第三:設計應包括短期和長期的兩種目標。

                    第四:幼兒的教育活動設計的完成必須經由系統的方法。

                    第五:幼兒園教育活動設計不以解決全部幼兒的發展問題為目的,應該有針對性地指向某一部分幼兒。

                    3.幼兒園教育活動設計的基本要求

                    (1)教師設計與幼兒生成相結合

                    教師要靈活、彈性地面對教育活動,當發現幼兒真正感興趣而且有價值的事物時,應打破以前的計劃,根據幼兒的具體表現來調整設計。教師應以預先的計劃為起點,滲透幼兒生成的思想,做到預設與生成的有機結合。

                    (2)細致考慮各個要素

                    在設計教育活動時要考慮到教育活動背景分析、教育活動目標設計、教育活動策略設計和教育活動評價這幾個要素的有機組合。

                    考點4、幼兒園教育活動目標的設置

                    考點預測

                    在幼兒園教育活動目標的設置中,(B)關注的是幼兒園教育活動的過程。

                    A.行為目標

                    B.生成性目標

                    C.表現性目標

                    D.活動目標

                    考點歸納

                    1.行為目標

                    行為目標是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設計目標,它指向教育活動中兒童所發生的行為變化,目標設計中關注的是可觀察到的行為結果。

                    2.生成性目標

                    生成性目標是在教育活動過程中生成的目標,生成性目標關注的是過程。

                    3.表現性目標

                    表現性目標強調的是個性化,指向的是培養兒童的創造性。

                    考點5、幼兒園教育的總目標

                    考點預測

                    “愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識”是《幼兒園教育指導綱要》在(C)領域的目標。

                    A.健康

                    B.社會

                    C.科學

                    D.藝術

                    考點歸納

                    《幼兒園教育指導綱要》在幼兒園教育的不同領域提出了不同的目標。

                     

                     

                     

                     

                    考點6、幼兒園健康教育的途徑

                    考點預測

                    幼兒園健康教育的出發點與歸宿是(D)。

                    A.促進幼兒身心的健康發展

                    B.養成幼兒規律的生活作息

                    C.對幼兒進行思想道德教育

                    D.培養幼兒良好的習慣、健康的行為

                    考點歸納

                    幼兒園健康教育的出發點與歸宿是培養幼兒良好的習慣、健康的行為。

                    要進行幼兒園健康教育,需要以下途徑:

                    (1)開展教育活動進行健康教育,包括專門的健康教育活動及與其他領域的滲透與融合兩方面。

                    (2)滲透在日常生活中的健康教育:①借助一日生活環節進行教育;②創設健康的環境。

                    (3)家園聯合開展健康教育。

                    考點7、幼兒園健康教育的方法

                    考點預測

                    老師想培養幼兒洗手的習慣,就召集幼兒到水龍頭前,一邊看老師怎樣洗手,一邊聽老師講解洗手的步驟。這種方法屬于(B)。

                    A.行動操練

                    B.講解演示

                    C.感知體驗

                    D.情境表演

                    考點歸納

                    1.行動操練

                    幼兒園健康教育注重將獲得的知識和形成的態度轉化為良好的行為習慣,這是健康教育的最終落腳點。教育實踐中的穿脫衣服、鞋襪,盥洗等生活技能的掌握都離不開行動操練。

                    2.講解演示

                    對于幼兒不容易理解的健康教育內容、不便于掌握或需要經過系統練習的行為技能等,需要講解演示等方法來實現。

                    3.感知體驗

                    幼兒憑借自身的感覺器官和實際行動來認識、判別事物,進而形成正確的健康態度并逐漸改善自己的健康行為,這種“親身體驗、事實說話”的學習方法受到幼兒的普遍歡迎。

                    4.情境表演

                    根據健康教育內容的需要為幼兒創設一定的環境和條件,事先對幼兒提出相應的要求,鼓勵幼兒在環境中自己的活動和感受去獲得體驗,以加深對健康知識、概念的理解,培養健康的態度,形成健康的行為。

                    5.討論評議

                    幼兒園教育實踐中,有部分教育內容不便于操作或展示,可以借助欣賞一些典型的文學作品來討論、感知主人公的處境和內心體驗。

                    6.傳播媒介的利用

                    傳播媒介有大眾媒介、視聽手段、教學電視等媒介技術,其中大眾傳播媒介不同于其他媒介技術,它的目標人群數量較大,幼兒園健康教育過程中用得較多的是視聽手段和教學電視。

                    考點8、幼兒園語言教育的方法

                    考點預測

                    教師自身的規范化語言,為幼兒提供語言學習的樣板,讓幼兒始終在良好的語言環境中自然地進行模仿學習,這種方法是語言教育中的(C)。

                    A.練習法

                    B.游戲法

                    C.示范模仿法

                    D.視聽講做結合法

                    考點歸納

                     

                     

                     

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                    (責任編輯:紅領巾)

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