內蒙古教師資格

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                    2020內蒙古教師資格考試-育人為本

                    2019-06-19 13:40:46| 來源:中公教師網

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                    考點:“育人為本”的涵義

                    【考點歸納】

                    育人為本是幼兒教育的生命和靈魂,是幼兒教育的本質要求和價值訴求。

                    1.堅持育人為本,全面實施素質教育

                    育人為本的核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題,重點是面向全體幼兒、促進幼兒全面發展。堅持育人為本,就需要在教育工作中全面實施素質教育。

                    2.堅持以人的全面進步和發展為本

                    育人為本教育思想的實質,就是堅持以幼兒的全面進步和發展為本,把人作為社會主體和中心;就是重視人本身的發展,將個體的全面發展與個性發展統一起來。

                    3.堅持以滿足人民群眾的需要為本

                    教育的發展必須不斷滿足人民群眾日益增長的科學文化教育需要,真正體現出發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

                    4.關注人人接受教育機會的公平性

                    讓所有人都能夠享有公平的受教育機會是教育最崇高的理想。教育公平是社會主義教育的本質要求。

                    5.滿足每個人接受教育的個性需要和期望

                    育人為本教育思想要求教育既要了解社會和文化的多樣性,也要了解到每個人、每個學生、每個幼兒都有著不同的個性,使教育能夠滿足每一個幼兒的需求和他們的期望。

                    【例題】教育最崇高的理想是( )。

                    A.面向全體

                    B.全面實施素質教育

                    C.讓所有人都能夠享有公平的受教育機會

                    D.重視人本身的發展

                    【答案】C

                    考點:“育人為本”的兒童觀

                    【考點歸納】

                    1.建立平等的師幼關系

                    幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格,這樣才能建立一種平等的師幼關系。

                    2.理解和寬容幼兒

                    幼兒是成長中的人,不像大人那樣成熟,在他們身上會有這樣或那樣的缺點和錯誤,需要教師引導、幫助、教育。教師一定要理解和寬容幼兒,給予他們更多的關注,謹言慎行。

                    3.公平對待每一個幼兒,因材施教

                    多元智能理論認為,每個幼兒都有自己的優勢智力領域,有自己的學習類型和方法。教師的職責就是公平地對待每一個幼兒,使他們都能得到重視。另外,正是由于幼兒具有各自的特點、個性等,教師還要根據其差異因材施教。

                    【例題】幼兒教師與幼兒的關系是( )。

                    A.教育與被教育

                    B.平等的

                    C.教師高,幼兒低

                    D.教師低,幼兒高

                    【答案】B

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