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      2020內蒙古教師資格證《教育心理學》復習資料-認知領域

      2019-05-14 14:30:46| 來源:中公教師網

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      以下是教師招聘考試中難點布魯姆教學目標分類的兩個版本的解讀,希望對各位考生考試有用。

      一、1956年,本杰明·布魯姆發表文章《教育目標分類:認知領域》,認為思維有六種級別。

      1.知道(知識)(knowledge)

      是指認識并記憶。這一層次所涉及的是具體知識或抽象知識的辨認,用一種非常接近于學生當初遇到的某種 觀念和現象時的形式,回想起這種觀念或現象。

      提示:回憶,記憶,識別,列表,定義,陳述,呈現

      2.領會(comprehension)

      是指對事物的領會,但不要求深刻的領會,而是初步的,可能是膚淺的。其包括“轉化”、解釋、推斷等。

      提示: 說明,識別,描述,解釋,區別,重述,歸納,比較

      3.應用(application)

      是指對所學習的概念、法則、原理的運用。它要求在沒有說明問題解決模式的情況下,學會正確地把抽象概念運用于適當的情況。這里所說的應用是初步的直接應用,而不是全面地、通過分析、綜合地運用知識。

      提示: 應用,論證,操作,實踐,分類,舉例說明,解決

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