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        1. 內蒙古特崗教師

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          2019內蒙古特崗教師招聘考試-《教育理論綜合》模擬題試卷(4)答案

          2019-04-17 13:46:06| 來源:中公教師網

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          參考答案及解析

          一、單項選擇題

          1.C。中公講師解析:《大教學論》的作者是捷克教育家夸美紐斯。

          2.B。中公講師解析:口耳相傳是人類最早的教學手段。

          3.C。中公講師解析:復式教學有利于提高學生的自學能力,適用于學生少、教師少、校舍和教學設備貧乏的農村地區,同樣適用于有兩個或兩個以上不同年級學生的教學。

          4.A。中公講師解析:根據教學任務的不同,可以把課分為新授課、技能課、檢查課等。

          5.C。中公講師解析:精神分析又稱弗洛伊德主義,由奧地利精神病學家弗洛伊德創建。

          6.A。中公講師解析:學校工作的中心是教學。

          7.B。中公講師解析:題干是研究性學習的含義。

          8.C。中公講師解析:題干是對舌尖現象的描述。

          9.C。中公講師解析:杜威提出了“教育即生活”“教育即生長”。

          10.A。中公講師解析:班主任在課余和學生聊天,從中了解學生的情況,屬于談話法。

          11.D。中公講師解析:運用變式進行教學是為了讓學生更好掌握概念,區分本質與非本質特征。

          12.A。中公講師解析:復習舊知識以學習新知識屬于順向正遷移。

          13.B。中公講師解析:感覺對比是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性發生變化的現象。感覺對比分為兩種:同時對比和繼時對比。幾個刺激物同時作用于同一感受器會產生同時對比現象。

          14.D。中公講師解析:《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于1985年。

          15.D。中公講師解析:記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。

          16.C。中公講師解析:練習是技能學習的最基本條件。

          17.B。中公講師解析:所謂“有效”,是指教師在經過了一個階段的教學后,學生所獲得的符合期望的結果。學生的積極參與至關重要,決定著有效教學的成敗與否。

          18.A。

          19.B。中公講師解析:“先行組織者”概念由奧蘇貝爾提出,即先于某個學習任務本身呈現的引導性材料。先行組織者的抽象、概括和綜合水平高于學習任務,并與認知結構中的原有觀念及新的學習任務褶關聯。

          20.B。中公講師解析:國務院有權制定和發布教育行政法規。

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